Explora nuestros recursos sobre derechos digitales

Las Inteligencias Artificiales a menudo se describen como si se tratara de mentes que piensan y deciden. No obstante, detrás de su supuesta sofisticación hay algoritmos, datos y decisiones humanas que determinan tanto sus limitaciones como sus potencialidades. En lugar de ser inteligencias autónomas, son construcciones sociotécnicas que reflejan -y amplifican- decisiones, sesgos y contextos.

Sostener una organización de sociedad civil enfocada en la promoción de derechos humanos en América Latina no es tarea fácil. El hito merece ser celebrado a pesar de una coyuntura internacional que intenta arrebatar incluso los pocos momentos de alegría. En la fecha que formalmente marca el hito de la fundación formal de Derechos Digitales hace 20 años, recuperamos nuestros orígenes y buscamos renovar nuestro compromiso de seguir luchando por un futuro más justo, equitativo y democrático.

Políticas inacabadas de creación de laboratorios de informática y distribución de computadoras fueron reemplazadas más recientemente por el uso indiscriminado de IA, cámaras de reconocimiento facial y celulares en las escuelas de nuestra región. La aceleración en la adopción de herramientas digitales en el ámbito educativo, herencia de la pandemia de COVID-19, ha dado nuevo impulso a acuerdos entre instituciones educativas y empresas tecnológicas, abriendo espacio para nuevas preocupaciones y discusiones normativas sobre el rol que tienen las tecnologías en los procesos educativos.

La inteligencia artificial ya forma parte de los procesos de producción periodística en América Latina, en un contexto marcado por la precarización del trabajo, la concentración de medios y la desinformación. Cuando esto ocurre sin criterios éticos ni garantías claras, puede diluir la responsabilidad editorial, vulnerar derechos fundamentales y hasta poner en riesgo la confidencialidad de las fuentes. Defender el periodismo hoy implica establecer límites claros frente a tecnologías que automatizan sin rendir cuentas.

El entusiasmo global por la generación de imágenes con inteligencia artificial puso bajo el reflector la discusión sobre los alcances y límites de esta herramienta tecnológica. Nos unimos a la reflexión y exploramos cómo se entretejen la IA y la creatividad humana en la era digital que nos atraviesa, al igual que los riesgos para los datos personales.

Los debates sobre Starlink han sido álgidos en América Latina. Por un lado, está la promesa de lograr el acceso a internet a nivel mundial que nos planteamos como objetivo desde la década de los 2000s. Por otro, la llegada de esta empresa a la región ha puesto sobre la mesa argumentos sobre posibles impactos que merecen atención.

Desconocemos qué está pasando en cuanto a protección de datos y seguridad digital en las plataformas educativas. El paradero de los miles de datos recopilados durante una hora pedagógica por software “de ayuda” -intervenciones de estudiantes, materiales educativos, métricas de uso, etc.- es una incógnita.