Hoy nadie niega que las tecnologías en la educación son un elemento fundamental no solo para poner al día de los cambios tecnológicos a los estudiantes, si no por sobre todo para que adquieran las competencias necesarias para desarrollar su vida en claves digitales. En ese contexto, las propuestas socioeducativas que conllevan las diferentes modalidades de software (FLOSS; privativo, open source, etc.) son hoy una fuente de intensas discusiones a nivel mundial.
Por eso resultaba tremendamente interesante lo que pasara en la I Conferencia Internacional del Software Libre aplicado a la Educación realizada este mes en Barcelona. Allí, tanto el presidente de la Free Software Foundation FSF y genio creativo del proyecto GNU, Richard Stallman, como Wouter Tebbens, fundador y coordinador general del proyecto SELF (Science, Education and Learning in Freedom) afirmaron que el software libre es una herramienta que otorga verdaderas posibilidades de contribuir a universalizar la enseñanza, cuando al menos es usada en la educación pública.
Por lo demás, ambos personeros dieron a conocer su postura acerca de la venta de software libre. Richard Stallman sostuvo que aunque esta modalidad puede ser razón de negocios, su gran objetivo siempre ha sido que todos los usuarios la utilicen, modifiquen, copien y redistribuyan con total libertad, de manera gratuita o no. Tebbens añadió que el intercambio monetario siempre existirá y que es totalmente legítimo cobrar a un cliente por servicios de software libre, como el diseño de un determinado programa personalizado.
Ambas opiniones, en el contexto de la educación, desmitifican la idea de que el software libre es necesariamente un sinónimo de gratuidad. De lo que se trata principalmente es de un trabajo hecho en comunidad para la comunidad que puede ser modificado y distribuido libremente, lo que influye en el mejor acceso a las tecnologías y el conocimiento. Para la educación no es solo una mejor inversión en tanto tiene evidentes ventajas económicas, si no por sobre todo, es una apuesta a incluir en las salas de clase un software que incorpora en sus valores la conciencia del trabajo en equipo y de las necesidades sociales de la comunidad. Un trabajo que, por cierto, solo se puede hacer gracias a las libertades en la propiedad intelectual que licencias como las de este software permiten.
:::
Artículo hecho en colaboración con el pasante de Derechos Digitales, Camilo Torres.
